学習障害(LD)のある子どもの指導・支援

　指示が理解できない場合には、注意が集中できないのか、聞いただけでは理解できないのか等の要因を明らかにする必要があります。その上で、視覚的な補助、復唱、聴写をする等の指導方法を組み合わせて、指示を理解する能力の改善を図ります。抽象的な指示や長文の指示、複数のことが含まれた指示は理解が難しいことが多いです。このため、具体的で簡潔な指示を理解できるようにするところから始めることが大切です。

【文責：岡本　邦広（「教育支援資料」を参考）】