教材教具・支援機器のモニター調査報告


年度
平成21年度
対象とした子どもの学年
小学2年生
支援内容
書字学習の支援
使用場面
特別支援学級

対象とした子どもの概要

軽度知的障害のある児童。医療機関を受診し,ADHDの診断と同時に服薬を始めてから,多動性・衝動性の部分はおさまっている。服薬以前は、落ち着いて学習に取り組むことが難しく、ひらがな、カタカナ、漢字の全ての書字、読字がうまくいかない状態であった。