当研究所の研究
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【17】個別の教育支援計画を策定すれば、教員が変わる、学校が変わる、地域が変わる
- 段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
- 支援体制に関すること
- https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/17
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【18】神経症・緘黙症等の情緒障害のある子どもの支援のために
- 段階
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小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
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子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること - https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/18
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【19】交流及び共同学習の一層の推進に向けて
- 段階
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小学校段階
中学校段階 - カテゴリ
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支援体制に関すること
理解啓発等に関すること - https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/19
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【20】周囲の子どもへの障害理解を図るために
- 段階
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小学校段階
中学校段階 - カテゴリ
- 理解啓発等に関すること
- https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/20
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【22】特別支援教育コーディネーターの役割や活動を知るために
- 段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
- 支援体制に関すること
- https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/22
