支援に役立つガイドブック

「特別支援教育コーディネーター必携　自閉症のある子どもへの支援ガイドブック　～自閉症の理解を深め、対応を改善するために～」

　本冊子は、①自閉症の特性や自閉症のある子どもへの対応について基礎知識をある程度持っている教員が、その意味の理解を深め、自閉症のある子どもに対する自らの対応を振り返ることができるようにすること、②基礎知識を十分持っていない教員でも、自閉症の特性や基本的な対応について理解することができるようにすること、にねらいを絞って編集されています。 （「はじめに」参照）

「高等学校における特別支援教育ガイドブック～実践研究編～」

　本ガイドブックは、長崎県において平成24年度から3年間、県立高等学校３校で実践研究に取り組んだ「発達障害を含む特別な教育的支援を必要とする生徒に対応するために、実践的研究等を通して一人一人の教育的ニーズに応じた指導・支援の充実を図ること」の研究成果をまとめたものです。
　学びやすい学校づくりに向けた３校の特色を生かした組織的な取組を「実態把握」「学習指導」「生徒指導」「進路指導」の４項目に整理し、まとめられています。（ガイドブック内「刊行にあたって」参照）

「高等学校における特別支援教育」

　本手引きは、佐賀県教育センターによる、平成24・25年度のプロジェクト研究である、『高等学校における特別支援教育の推進－生徒や教育職員の意識調査に基づく、発達障害の特性を踏まえた学習環境づくり－』についてまとめたものです。
　手引きの主な内容として、「高校生の抱える学習上の苦手さ」「高校生と発達障害」「学びやすい学習環境」「授業実践の紹介」を掲載しています。授業づくりを行う際や、生徒への支援を考える際のヒントとして活用が期待されます。（手引き内1ページ目参照）

「高等学校発達障害ハンドブック」

　発達障害のある生徒は、外見上、周囲から気づかれにくいために、様々な困難さや悩みを抱えながら、学校生活を送っています。
　これは、高等学校の教職員が発達障害を適切に理解し、生徒一人一人の個性・特性に応じた指導・支援をする一助として、石川県が作成したＱ＆Ａ形式のハンドブックです。発達障害についての理解を深めるとともに、学校全体の取組として、多くの学校現場で活用されることが期待されています。（ハンドブック内「本冊子の活用について」参照）

「高等学校支援ハンドブック～高等学校における発達障がい等のある生徒のための指導・支援～」

　高等学校においても発達障がい等のある生徒の在籍が増加しており、発達障がいのある生徒を含めた、高等学校における指導・支援のあり方等への対応が求められています。
　本ハンドブックには、発達障がいのある生徒を含めた高等学校での支援のための体制整備、指導・支援のあり方について、また、発達障がい支援員が対応した経験に基づき、進学や就労などに関する支援の事例が掲載されています。（「はじめに」参照）