小学校段階

　これは、お子さんがやる気がなく頑張っていないからではなく、お子さんの脳の機能の偏りのために起こります。「聞く」、「話す」能力に問題がない場合、「読み間違い」が生じる背景には、形を正確にとらえることが難しいことや文字から音（読み方）をイメージすることが難しいことが考えられます。また、「読み飛ばし」の背景には、一文をどこで区切ったらよいのかわからず、一文字ずつ目で追ってしまったり、自分が今どこを読んでいるのかが途中でわからなくなり、単語や行を飛ばしてしまったりして文章をスムーズに読めないことがあります。
　このようなお子さんへの具体的な支援方法については、以下のページも合わせてご覧ください。
　指導・支援：学習面でのつまずきと指導・支援「Q3.音読が苦手なのですが…」
　研修講義「（４）音読が苦手な子」
　研修講義「（５）書くことが苦手な子」