文部科学省関連調査結果及び検討会議報告

・通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果（令和４年）
　同調査は、平成24年に実施後10年が経過し、この間、発達障害を含め障害のある児童生徒をめぐる様々な状況の変化があったこと等を踏まえ、通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒の実態と支援の状況を明らかにし、今後の施策の在り方等の検討の基礎資料とするため、令和４年に実施されました。本調査の結果をお知らせします。

文部科学省サイト（https://www.mext.go.jp/）

・通常の学級に在籍する障害のある児童生徒への支援の在り方に関する検討会議報告
　令和５年３月13日に「通常の学級に在籍する障害のある児童生徒への支援在り方に関する検討会議報告」が取りまとめられました。

文部科学省サイト（https://www.mext.go.jp/）

令和５年度 発達障害教育実践セミナー

発達障害教育推進センターでは、通常の学級における発達障害教育の現状と課題を把握するとともに、指導に当たる教員の人材育成に向けた、発達障害教育に関する情報提供の在り方等について検討を進めています。

令和５年度の本セミナーは、以下のとおり開催を予定しています。
開催の詳細が決まりましたら、当サイトでお知らせします。
（概要）
期日：令和６年１月25日（木）
参加対象：都道府県・指定都市の教育委員会及び教育センターの研修担当の指導主事等
方法：オンライン（Zoom ミーティング）

令和４年度のセミナーについては、こちらをご確認下さい。

発達障害に係る教育と福祉の連携・協働の在り方の検討

「トライアングル」プロジェクトを踏まえ、令和元年度は、教育や福祉の分野において発達障害者の支援に当たる人材が身につけるべき専門性の整理や各地方自治体において指導的立場となる者に対する研修を行うための研修コアカリキュラム案の検討を行いました。令和２年度は、全国の６つの自治体において、その実践的検証となる取組を行いました。令和３年度は、発達障害の可能性のある児童生徒等に対する指導・支援の充実を図るため、これまで検証してきた研修コアカリキュラム案を活用した教育と福祉の合同研修の在り方の検討と実践、その成果を普及するための取組を行いました。

詳細はこちらからご確認ください。 

世界自閉症啓発デー

４月２日は世界自閉症啓発デー。日本中でブルーライトアップやイベントが行われています。

公式HP
http://www.worldautismawarenessday.jp/htdocs/

公式Twitter
https://twitter.com/waadjapan

世界自閉症啓発デー ONLINE 2023
  - みんなたいせつ こせい とくせい たようせい -

■コンテンツ
① 当事者メッセージ
② セサミストリート
『We Belong（ウィ・ビロング）わたしたちのうた』
〇 東京タワーブルーライトアップ・啓発イベント

「二次的な障害」のリーフレットを作成しました

　発達・情緒班では、令和元年度から２年度の基幹研究として、「社会とのつながりを意識した発達障害等への専門性のある支援に関する研究－発達障害等の特性及び発達段階を踏まえての通級による指導等の在り方に焦点を当てて－」に取り組みました。この度、研究内容をまとめたリーフレットが完成しましたのでご紹介します。

　この研究を通して、皆さんにお伝えしたいことは、「発達障害の二次的な障害は、周囲の正しい理解や、適切な関わりによって、防ぐことも、低減することもできる」ということです。このリーフレットを、発達障害の子供の教育に関わる教員をはじめとするたくさんの方にご覧いただきたいと思います。

こちら（外部リンク）をご覧ください。 

高等学校教員のための「通級による指導」ガイドブック　おさえておきたいQ&A の紹介

高等学校における通級による指導は平成３０年度から制度化され、数年が経過しました。発達・情緒班では、これまでの研究成果等をガイドブックとしてまとめましたのでご紹介します。

通級による指導の導入にあたり、学校現場で課題となりうる事項とその解決策を「Ⅰ おさえておきたい Q＆A」として、全ての高等学校教員に知っておいて欲しい基礎的事項を「Ⅱ 基礎知識」として、紹介しています。また、それらの内容を実際の学校現場と照らして理解していただけるよう、「Ⅲ 取組の実際」として５つの架空事例を紹介しています。

ダウンロード（851K pdfファイル）

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