小学校段階
小学校段階
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【32】小・中学校の特別支援教育はどのように進められているのか
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段階
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小学校段階
中学校段階
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カテゴリ
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支援体制に関すること
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【31】発達障害のある子どもを、早期から総合的に支援するために
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段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
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カテゴリ
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支援体制に関すること
理解啓発等に関すること
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【27】地域支援を進めるための教育相談手法を考える
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段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
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カテゴリ
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支援体制に関すること
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【22】特別支援教育コーディネーターの役割や活動を知るために
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段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
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カテゴリ
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支援体制に関すること
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【19】交流及び共同学習の一層の推進に向けて
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段階
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小学校段階
中学校段階
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カテゴリ
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支援体制に関すること
理解啓発等に関すること
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【17】個別の教育支援計画を策定すれば、教員が変わる、学校が変わる、地域が変わる
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段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
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カテゴリ
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支援体制に関すること
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【11】障害のある子どもの支援を行う機関のあり方を考えるために
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段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
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カテゴリ
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支援体制に関すること
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【07】小・中学校における校内支援体制の在り方
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段階
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小学校段階
中学校段階
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カテゴリ
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支援体制に関すること
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【05】特殊教育諸学校（特別支援学校）の専門性を発揮するために
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段階
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小学校段階
中学校段階
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カテゴリ
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支援体制に関すること
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【03】LDのある子どもへの指導方法と支援体制
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段階
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小学校段階
中学校段階
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カテゴリ
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子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること
支援体制に関すること
