後期中等教育段階以降
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【22】特別支援教育コーディネーターの役割や活動を知るために
- 段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
- 支援体制に関すること
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【18】神経症・緘黙症等の情緒障害のある子どもの支援のために
- 段階
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小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
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子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること
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【17】個別の教育支援計画を策定すれば、教員が変わる、学校が変わる、地域が変わる
- 段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
- 支援体制に関すること
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【13】自閉症教育の充実のために「今の充実と明日への展望」「より確かな指導の追究」
- 段階
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
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子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること
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【11】障害のある子どもの支援を行う機関のあり方を考えるために
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乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降 - カテゴリ
- 支援体制に関すること
