当研究所の研究

【45】小中学校等における発達障害のある子どもの教科教育等の支援にどのように取り組むか

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること
https://cpedd.nise.go.jp/setting/kenkyu/45

【39】地域における障害のある子どもの総合的な教育支援体制の構築のため

段階
乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
カテゴリ
支援体制に関すること
https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/39

【37】多職種間連携のツールとしてのICF（国際生活機能分類）実用化の試み－「個別の教育支援計画」への適用を視野に入れてー

段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
カテゴリ
支援体制に関すること
https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/37

【36】ICF及びICF-CYの活用：試みから実践へ－特別支援教育を中心に－

段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
カテゴリ
支援体制に関すること
https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/36

【35】小中学校における自閉症や情緒障害のある子どもの教育の充実

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること
支援体制に関すること
https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/35

【34】ADHDのある子どもの実態把握と支援のために

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること
https://cpedd.nise.go.jp/kenkyu/34