当研究所の研究

【59】自閉症のある子どもの自立活動の授業を組み立てる上での要点

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること

【58】自閉症児の自傷行為への間接支援

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること

【57】漢字書字に困難のある児童生徒への指導に関する研究動向

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること

【56】通常の学級に在席する発達障害のある子どもの状況に関する調査報告

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
支援体制に関すること

【55】自閉症・情緒障害特別支援学級に在籍する自閉症児に対する算数科・数学科教育

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること

【54】高等学校における発達障害等への支援をどう考えるか

段階
後期中等教育段階以降
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること

【53】自閉症スペクトラム児の実行機能の測定の試み

段階
小学校段階
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子どもの特性、実態把握に関すること

【52】発達障害を対象とする通級による指導の充実のために

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
支援体制に関すること

【51】二次障害の予防的対応を考えるために

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること

【50】発達障害のある子どもの学校教育段階における支援の在り方とは

段階
乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること

【49】高機能自閉症等の児童生徒の国語科指導のために―「国語科学習評価シート」の作成と活用を中心に―

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること

【48】障害のある子どもへの一貫した支援システム構築のために

段階
乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
カテゴリ
支援体制に関すること

【47】特別支援学級での自閉症教育 

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
指導法・支援方法に関すること
支援体制に関すること

【46】発達障害のある子どもの高等学校等における支援のために

段階
後期中等教育段階以降
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子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること
支援体制に関すること
理解啓発等に関すること

【45】小中学校等における発達障害のある子どもの教科教育等の支援にどのように取り組むか

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
子どもの特性、実態把握に関すること
指導法・支援方法に関すること

【44】発達障害のある子どもの早期発見・早期支援の充実に向けて

段階
乳幼児期段階
カテゴリ
支援体制に関すること

【43】早期発見と早期支援-米国・英国・フィンランドから学ぶ-

段階
乳幼児期段階
小学校段階
カテゴリ
支援体制に関すること

【42】幼稚園・保育所における「気になる子ども」への支援を考えるために

段階
乳幼児期段階
カテゴリ
支援体制に関すること

【41】小・中学校の特別支援教育の進捗状況に関する調査結果

段階
小学校段階
中学校段階
カテゴリ
支援体制に関すること

【40】子どもの教育的ニーズ概念をどう捉えるか

段階
乳幼児期段階
小学校段階
中学校段階
後期中等教育段階以降
カテゴリ
子どもの特性、実態把握に関すること